مجمع مسكنة ومنبج والخفسة التابع لمديرية تربية حلب يقوم من خلاله شخص يفترض به أنه يمتلك صفات تربوية تؤهله لقيادة سفينة العملية التربوية لأكثر من 50 مدرسة وتوصل التلاميذ إلى بر الأمان وهو الجامعة لكن أرض الواقع يقول عكس هذه الصفات إذ يقوم بإدارته شيوخ قبائل يجعلون الأهالي يختلفون فيما بينهم وتبدأ المشاكل والنعرات القبلية التي وصل جزء منها إلى الوزارة وصدقت عليه رقابتها الداخلية من خلال عقوبات، التي يعد احد أهم أسبابها بعد هذه المكاتب عن مركزية القرار الذي يتم أخذه بمزاجية شيخ القبيلة (الموجه).

 
و كان الهدف من افتتاح هذه المكاتب هو تسيير الأمور والبعد عن المركزية لكن شيخ القبيلة (الموجه) أفرغه مضمونه النبيل ليضع قصر نظره ومزاجيته ومصالحه وصلات قربته ......الخ وما إلى ذلك ويبقى الهم التربوي أن وجدت آخر كلمة في قاموسه وهو الذي جاء إلى هذا المنصب بطرق شتى ،ففي مكتب توجيه الخفسة الذي من المفترض قيامه توجه العملية التربوية قبل التعليمية في 64 مدرسة من مدرسة المعلم الوحيد إلى مدرسة الصفوف المجمعة و المدرسة نمطية .

هذه الناحية (الخفسة ) التي وصفت تربويا بأنها نائية وتمتلك ضمن قراها عدد لابأس به من القرى الأشد فقرا خدميا وماديا من خلال المسح الاجتماعي الأخير،وهذا ما أكده التقرير الوطني الثاني للتنمية البشرية (التعليم والتنمية البشرية في سورية) من خلال نشوء ثلاثة أنظمة تعليمية منها المدارس العامة المهددة بأن تتحول إلى مدارس نمطية للفقراء فما بال أصحاب التقرير بالمدارس المجمعة وغرف مسبقة الصنع في الخفسة ؟؟؟؟؟؟؟ يقوم بنهضتها العلمية والثقافية منذ أن وجدت مدارسها معلمين وكلاء أي من خارج ملاك وزارة التربية لم تستطع معاهد أعداد المعلمين التي محيت من الساحة التعليمية منذ أن جاء وزير التربية الحالي بكلية معلم الصف (التربية) وهو الذي درسه معلم خريج دار المعلمين آنذاك لم تستطع سد النقص الحاصل في منطقة منبج وريف حلب والحسكة ودير الزور والرقة حيث يوجد أكثر من 10000معلم وكيل في حلقة التعليم الأولى منهم 8000في محافظة حلب .

ففي ناحية الخفسة التي هي موضعنا يسجل سنويا 3000حالة ولادة ويفتتح سنويا أكثر من 15 شعبة صفية وهي ناحية،في منطقة منبج يتم كل سنة دراسية افتتاح أكثر من 100شعبة صفية ، تكافؤها مديرية التربية بحلب كل سنة بعشرة معلمين من خريجي ابتكارات الدكتور سعد ومدارسها 350مدرسة .

هذا عدا عن المعلمين الذين يحالون على المعاش أو الهرب إلى ابتكارات الدكتور سعد من إجازة بلا اجر، أمين سر حاسوب ،أمين سر، موجه، أمين مكتبة ،أمين سر طرائق تدريس ........الخ وهذا الأمين هو أمين على مصلحته وراحته أما التلميذ فيقوم بتعلمه في الصف الأول الابتدائي حتى الصف السادس معلم وكيل مما أوصل ناحية الخفسة وقراها 400 إلى نائية لا شبه نائية التسرب من التعليم هو السبب الجوهري أيضا الذي يتم بدون محاسبة فقانون إلزامية التعليم منذ عشرين سنة لم يطبق وموجه التعليم إلزامي يتستر بتطيب الخواطر و....؟؟؟؟؟.

بينما قرارات وزارة التربية تفرض وتصر على الورق من خلال التعليمات والقرارات بأن يقوم بعملية التعليم في الصف الأول الابتدائي والصف السادس حصرا معلم أصيل (خريج كلية التربية) والواقع في ناحية الخفسة ومنبج عكس القرارات الوكيل يقوم بكل شيء حتى إدارة المدرسة وأمام هذا الواقع المرير ظهر خمسة(سبر مانات) طالبوا (السبر مانات الخمسة ) بمعلمين اصلاء وأصروا أن يكونوا أكثر من واحد للتخلص من زوجة كاتب المقال (الحشري ) الذي كتب عنهم أكثر من مادة حول واقع العملية التربوية وواقع المدارس وشرح موضوع مزاجية مكتب توجيه الخفسة للسيد وزير التربية أكثر من مرة وعبر منافذ إعلامية شتى تحرص على أصال الحقيقة لاغيرها (صحيفة الوطن) ففي احد المرات طالب أهالي إحدى القرى بمدرسة نموذجية فكان رد المؤسس لمكتب توجيه الخفسة (المعين على أساس السرتفيكا) بأن الهدف من الشكوى في الجريدة هو تثبيت القرية؟؟؟؟

وكان لتحريضهم أن أثمر بحسن نية عند مدير تربية حلب ضننا منه حرصهم على التلاميذ لا غايات شخصية والتهرب من المسؤولية الكبرى والمسائلة يوما ما أمامه عن واقعهم المخجل.

والذي على أثره صدر قرار مدير تربية حلب رقم 333/5ت أ تاريخ 18/1/2010 القاضي بتعين ثلاث معلمين أصلاء في ناحية مسكنة مدرسة حسين الغضبان والذي كتب عليه بشكل مخالف (رأينا نقلكم إلى مدرسة الكسرة/منبج) وبدون قرار.

وكان قبل هذا تعينهم في منطقة عين العرب وتم نقلهم إلى منطقة مسكنة ثم ناحية الخفسة وهم دورة إكمال 2009 وسوف يغادرون العملية التعليمية إلى خدمة العلم في بداية شهر نيسان هل فكر السبر مانات أو شيوخ القبيلة بمصير التلاميذ هل يعود الوكلاء الذين لهم أكثر من خمس سنوات معهم لتعليمهم أم يقوم بالعملية التعليمية سبرمانات مكتب توجيه الخفسة و يتركون مهمتهم كموجهين تربويين ويقومون بتدريس وهذا مايأمله الأهالي منهم ومن السيد وزير التربية لأنه لافائدة من وجودهم في المكتب وعندما قاموا بعملية فك الوكلاء كانون مخالفين كل تعليمات وزارتهم بفك الوكلاء حسب تاريخ التعيين وعدد أيام الخدمة مما أظهرهم على حقيقتهم المخزية بفك طالب جامعي ويمارس عملية التعليم منذ أكثر من خمس سنوات وعنده أيام تبلغ 1100يوم وفك معلمة وكيلة مصدر عيشها هي وأولادها وزوجها المعاق الوكالة حتى عندما أنجبت بعملية قيصرية طالبوها بالدوام في اليوم الثالث بحجة تطبيق النظام وغيرها يتغيب أيام ويغطى عليه!!!!!!!!!وختموها بقولهم:ان السيد مدير التربية يقول لهم لم يبقى لمكتبي سوى أستقبال الصحفي يوميا؟؟؟؟ الأهالي بطعام المعلم الوافد من خارج المنطقة وهم احيانا لايمتلكون طعام أطفالهم هل مدراس الخفسة حقل تجارب لمزاجية مثل هؤلاء الأشخاص.

سؤالنا لهم ولوزارة التربية كم معلم أصيل في قرية رسم العبد مسطاحة التي تبعد واحد كيلو متر عن قرية الكسرة وفيها ست وكلاء والمدير فقط مفرغ الم يكن من الأجدى تعين معلم للصف الأول، كم معلم في مدرسة خربة برغوث ؟؟؟هل من المعقول والعرف التربوي ثلاث وكلاء في مدرسة العين البيضة ذات الصفوف المجمعة وغيرها الكثير من مدارس منبج بينما الكسرة ذات الحظوة والواسطة ستة معلمين من خريجي التربية والقرى التي بجوارها تضرس العلقم .

وجميع هذه القرى بقطر واحد كيلو متر علما أن قرية(الكسرة) فيها ثلاث معلمين أصلاء من قبل ومنطقة منبج فيها 350مدرسة يدرس فيها 1400وكيل لماذا ثلاث أصلاء فقط لمنبج وبذات قرية الكسرة الجواب عند سيادة وزير التربية والحل بيده بأن يحل محل الوكلاء في قرية العين البيضة وغيرها موجهي مكتب الخفسة الذين يحملون أجازة في التربية وكذلك معهد أعداد المعلمين ويتركون منصبهم المهم من أجل رسالتهم السامية وهي التعليم في قراهم لخدمة أبنائهم وأبناء قراهم.

واقع مكتب توجيه الخفسة فوق الوصف ففي ثانوية رسم العبد مسطاحة والتي حصلت العام الماضي طالبة على المرتبة الأولى في حلب والثالثة على مستوى القطر في الثالث الأدبي على ضوء السراج لايوجد ضمن ملاك الثانوية أكثر من خمسة مدرسين لان اغلب اختصاصي منبج تحولوا إلى موجهين اختصاص وتربويين يجلسون وراء الطاولات مما تقدم نسأل السيد الوزير الحل نحن والأهالي عن هذه المفاسد الثلاث التي ذكرناها وهي مكاتب التوجيه التربوي وواقع إلزامية التعليم للنهوض من النائية إلى شبه النائية؟؟؟؟؟؟

وعدم وضع أسس علمية لتعين الوكلاء والمعلمين وهي تعين الطالب الذي يثبت بوثيقة أنه طالب جامعي ثم خريج المعهد المتوسط والثالث من يحمل شهادة الثانوية العامة فرع أدبي وعلمي ونعطي الأولوية للأناث للنهوض بواقع المرأة في الريف ونركز على ابن القرية وبنت القرية ونجري لهم دورات تدربية في العطلة الأنتصافية لأن واقع الوكلاء أمر مفروغ منه لأن عدهم يزداد سنويا .

حسن الخلف‏

التعليقات (0)

RSS خاصية التعليقات